умеренные, но этого ничего нет, в лучшем случае — яичница и каша, в каких-то смешных количествах, ну, тридцать порций, может быть, полста. Напоминаю – столовая мест на триста! Обед ровно с 12, и ситуация — как с завтраком: в наличии две позиции горячего с фиксированным гарниром, суп дня, и опять же сметается все за час. Оставшееся время, до закрытия в 5 вечера, в столовой вообще есть нечего, ну, кроме снеков и кофе. Студенты едят все, что смогли купить в соседних магазинчиках – сотрудникам столовой на это наплевать.

Меня все это сильно удивляло, потому что это — коммерческое предприятие, арендующее помещение у университета, делать деньги — его основная цель, а тут — такое пренебрежение заработком. Ан нет, не так, как раз тут все заточено под извлечение огромной прибыли. Кухня столовой работает круглосуточно, работает с максимальной загрузкой. Вам интересно, кого они кормят? Так, кучу офисных центров – доставка готовых обедов, ужинов, кулинария, кейтеринг. Фишка в том, что общепит при учебных заведениях имеет гигантские налоговые льготы и мизерную арендную плату, благодаря этому с ними невозможно конкурировать.

жертвой". –"Пусть" — мрачно отвечает доцент. Но все же 5, ну пронесло грозу? Нет опять лютует, это была единственная пятерка. Диалектика? Виноват один, а страдают другие. Ну а вот на арене Валера Акинфеев, наш записной остряк. Он немного похож на Крамарова, под него и косит. В метро – "девушка, разрешите с вами познакомится, почему нет, поедем сейчас к вашей маме, ну снялся я в одном дурацком фильме, но я же не потерянный человек, ну поедем к вашей маме". Новый преподаватель знакомится с группой – "как сдали предыдущий экзамен? " — "Удачно" -весело отвечает Валера, — "ну, а точнее? " — "ну, у меня в зачетке "уд" стоит – значит удачно!". И вот он отвечает билет Минькову – "как этот график пойдет? " (график идет параллельно оси Х). – "вот так – говорит Валера… и до упора". "До упора? – удивляется Миньков, ну вот а до Лефортово его можно дотянуть — привстает он со стула, указывая в окно". Валера смотрит в окно и эдак очень рассудительно, обстоятельно заключает – "ну так это смотря в каком масштабе" (какой, на хрен масштаб у графика?). Миньков заметно повеселел, нашли друг друга, "Ну а в этой цепи у вас что? " — "ток "и" — уверено отвечает Валера. — "верно, а какое "и"? Большое или маленькое? " (Вопрос принципиальный, в нем суть – маленькое "i" дифференциальная форма закона Ома для участка цепи, большое "I" интегральная форма для всей цепи, но не знаешь – скажи наугад – 50% шансов, а не попал – скажи ой, да, да перепутал – еще 25%). Но Валера выше этого, на мелочь не ловит, он солидно задумывается и убедительно-снисходительно вещает – "Ну так знаете…средняя", -"средняя!?? " – изумляется Миньков. Такой вариант он, наверное, услышал впервые в жизни. – "ну все, блин! 4 поставлю — восхищено завершает доцент – ни хрена не знает! "

вниз, вперёд и назад.

7 класс: Цифры были, буквы были, что бы ещё добавить? А давайте-ка порисуем в клеточках и назовём это графиком!

8 класс: Больше знаков и букв!

9 класс: Ещё больше знаков и букв!

10 класс: Переломный момент, когда надписи на доске плавно переходят в смесь цифр, букв и знаков.

11 класс: Логарифмируем, логарифмируем да не вылогарифмируемся. Интегрируем, интегрируем да дождь вызываем.

1 курс: На ноль делить нельзя, но есть пределы.

2 курс: На ноль делить можно, если осторожно.

3 курс: Да, в принципе, и корень из отрицательного числа извлечь можно. В этом нам помогут число, которое состоит из других чисел и буковки.

4 курс: В надписях, сделанных преподом на огромной доске сквозь строк проглядывает тайна мироздания.

5 курс: Узнал про число Грэма, сижу, обняв коленки, осознаю ничтожность пределов своего разума.

К слову, есть функция y = x^0. По всей длине она равна 1, но в нулевой точке из-за разных трактовок она либо не существует, либо принимает значение бесконечности.